Как исправить его поведение без насилия над личностью.
Родители знают много способов исправить поведение ребёнка, но чаще всего они прибегают к наказаниям. А вот Алан Каздин, глава Йельского родительского центра, не верит в эффективность наказаний, рассказывает Simplemost.
«Родители часто начинают с разумных аргументов, но постепенно начинают кричать, трогать ребёнка, таскать его, причём зачастую из лучших побуждений», — говорит Каздин.
Он считает, что вполне можно обойтись без насилия, о чём даже написал отдельную книгу.
При этом Каздин говорит, что попытки изменить поведение ребёнка одними лишь разговорами сродни попыткам убедить курильщика бросить курить.
Каздин советует родителям воспитывать у ребёнка то поведение, которое они хотели бы видеть, пока неправильное поведение не уйдёт. Кажется просто, но как это сделать?
Каздин описывает три этапа:
1. Как заложить основы поведения.
Как правильно попросить ребёнка, чтобы он вёл себя надлежащим образом?
По Каздину, ключ к послушанию — мягкий тон голоса, а также предоставление ребёнку выбора (либо иллюзии выбора).
Иными словами, если вы хотите, чтобы ваша дочка обулась, скажите ей мягким тоном:
— Сейчас мы будем обуваться, Алиса. Выбирай, какие туфельки ты хочешь сегодня надеть: красные или зелёные?
Недавно я рассказала о методе Каздина своей подруге, и она последовала этому совету. Так вот: раньше её 5-летняя дочь всегда закатывала истерики перед выходом из дома; но стоило мамаше предложить ей выбор, как девочка успокоилась. Теперь она сама любит выбирать одёжку, в которой пойдёт гулять, и не жалуется!
2. Как добиться нужного поведения.
Отчасти ответ на этот вопрос содержится в пункте 1. Когда вы даёте ребёнку выбор, вы без труда добиваетесь послушания.
Каздин также советует применять игры, в том числе ролевые. Например, если ваш ребёнок закатывает громкие и долгие истерики, улучите момент, когда он спокоен, и предложите «сыграть в истерику». То есть пусть он притворится и изобразит истерику, но это будет всего лишь игра.
К примеру, если ребёнок начинает вас бить, можно сказать:
— Так, если у тебя получится не бить меня во время истерики, ты получишь звёздочку или два балла. Не забывай, это всего лишь игра! Но если у тебя получится, ты заработаешь баллы.
Таким образом вы не просто отучаете ребёнка от нежелательного поведения, но ещё и создаёте ситуацию, в которой вы можете его похвалить. Что приводит нас к третьему пункту.
3. Что делать в конце.
Третий этап — похвала. Например, в игре с истерикой, если ребёнок устроил «игрушечную» истерику и не бил вас, можно сказать:
— Смотри, Макс, ты устроил истерику и не ударил меня! Молодец!
Старайтесь обращаться к ребёнку по имени, когда хвалите его, чтобы он знал, что похвала предназначается ему. Чтобы он снова повторил правильно поведение, можно сказать что-нибудь типа:
— Ух ты! А ещё раз так сможешь?
Продолжайте хвалить хорошее поведение, пока это не отложится у ребёнка в голове, и тогда он будет куда охотнее вести себя хорошо, чем возвращаться к «плохому». Если проблемное поведение связано с другими поступками, можете расширять игру, добавляя к ней новые элементы, чтобы в каждом случае внушать именно такое поведение, которое вы хотите видеть.
Чем больше практики, тем сильнее привычка. А хорошие привычки — дело полезное!
А как вы учите детей хорошему поведению?
А ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ ОБ ЭТОМ?